2015 г : “Тюменский Педагогический колледж №1”. Присвоена квалификация : Педагог дополнительного образования в области хореографии. 

2021 г : “Тюменский государственный институт культуры”. Присвоена квалификация : социально - культурная деятельность.


2021г “Международный центр образования и социально- гуманитарных исследований” Диплом о профессиональной переподготовке “Тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту”


2022г “ Международный центр образования и социально- гуманитарных исследований” Диплом о профессиональной переподготовке 


Направление деятельности:
Применение методов АВА-коррекции в сенсорно-моторном развитии ребенка.

АФК — это вид общей физической культуры для людей с отклонениями в состоянии здоровья, направленный на максимальное  разностороннее развитие жизнеспособности человека.

Адаптивная физкультура и сенсорная интеграция эффективно способствуют улучшению физического и психического здоровья и развития детей.

Развитие моторных и сенсорных функций способствуют улучшению речевых, когнитивных, коммуникативных и социальных навыков у детей.

Сенсорная интеграция - ключ к пониманию поведения ребенка

Мы помогаем детям улучшить ориентацию в окружающем мире, адаптироваться к социальным условиям, лучше справляться с повседневными задачами, в полной мере реализовывать свой потенциал развития и обучения.

Игровые занятия с детьми на основе метода Сенсорной Интеграции подходят детям от 2 лет до подросткового возраста.



Занятия могут помочь в следующих случаях:

- ребенок слишком чувствителен или избегает определенных ощущений (например, звуков, прикосновений, определенных видов пищи, боится потерять равновесие);

- ребенок не реагирует или слишком слабо/медленно реагирует на определенные ощущения, плохо осознает свое тело, неловко двигается, часто теряет равновесие;

- есть недостаточность общей координации движений, мелкой моторики, зрительно-моторной координации;

- если у ребенка наблюдаются трудности с концентрацией внимания и планированием своих действий;

- трудности с саморегуляцией эмоций и поведения, ребенок «эмоционально неустойчив», плохо переносит даже небольшой стресс;

- трудности обучения: у ребенка с трудом формируются новые навыки, медленно идет усвоение школьной программы;